县中振兴，又有新举措。

日前，教悔部、国度发展矫正委、财政部、东说念主力资源社会保险部、天然资源部、住房城乡开辟部等六部门辘集印发了《县域粗俗高中振兴行动策画》（以下简称《行动策画》）。

除了再次重申“整治违纪跨区域掐尖招生，辞谢抢挖县中优秀校长和教师”等举措外，《行动策画》还提到：作念勤学校布局，新建、改扩建一批县中，加强投寄制学校开辟，加速扩大公办学位供给；推动高中特点各样发展，合手续优化职普结构，鼓励职普互助发展等。

连年来，县域高中（以下简称“县中”）教悔质地下滑、生起源失等孤高，引起教悔界和全社会的高度关注，“县中塌陷”也成为网罗热议的话题。而《行动策画》也被视为振兴县中的系统联想和全面部署。

北京师范大学不竭教悔与教师培训学院院长亓俊国向中国新闻周刊示意，县中振兴不是轻便的硬件升级，而是一场波及教悔理念、资源建立、评价体系的系统性变革。《行动策画》的出台，记号着国度将县中发展训诫到教悔强国开辟和乡村振兴策略的中枢位置，其料想久了且举措针对性极强。

一所高中的教室。图/图虫创意

从训诫到振兴

在中国巨大的教悔体系中，县域教悔上演着举足轻重的变装，尤其是县中，不仅是畅通城乡教悔的遑急纽带、衔尾基础教悔与高级教悔的要害节点，更是无数家庭的但愿场所。

据教悔部统计，2024年天下粗俗高中在校生2922.28万东说念主，其中近六成就读于县中。行为一个县城的最高学府，伴跟着考上大学改变运说念的但愿，曾几何时，家长们以孩子考上县中为荣。

但是，从2000年傍边运行，跟着民办学校或民办公助办学模式的兴起，以及“超等中学”的崛起，县中缓缓堕入窘境，无数优质生源、师资外流，教会质地难以训诫，“县中考不上好大学”的不雅念盛行，不少学生和家长对县中失去信任，部分县中由此堕入生起源失与质地下滑的轮回。

“优秀生源外流，优秀教师外流，有前途的家长想尽办法把孩子外送，这等于县级中学近几年的近况。咱们县临了光的期间出过省状元，当今出个清北王人云尔。”有网友示意。

有媒体调研称，在广东、陕西、安徽等省，全县中考前100名的学生中，至少有一半王人被场所市、省会城市的中学挖走，中考前20名留在本县读高中的东说念主数的确为零。

学生在教室参预历练。图/图虫创意

不仅如斯，关于中考收货一般的学生而言，要是有可能，到市里上学也王人是第一遴荐。有网友说念出了其中的无奈：“不去好的学校，县城的孩子改日该如何办？面对不同的教悔资源，只可硬着头皮去好的初高中，起码增多了一定的砝码。”

事实上，早在几年前“县中振兴”就已提上政策议程，比如，2021年教悔部等九部门就曾印发《“十四五”县域粗俗高中发展训诫行动策画》。

比较较而言，这次《行动策画》在“县中训诫”基础上明确提倡“县中振兴”，并公布了八大行动，包括教悔资源扩容、办学条目改善、课程教会提质、教师军队训诫、教悔数字化赋能、办学体制机制矫正深化、办学圭表化、对口帮扶等。

其中提到，推动现存粗俗高中挖潜扩容，新建一批粗俗高中；补充县中紧缺薄弱学科教师，培养一批县域粗俗高中领军教悔教会东说念主才；实施新一轮教悔部部下高校县中托管帮扶样式等。

亓俊国合计，《行动策画》不仅是对县中“生起源失、师资薄弱、质地下滑”窘境的系统性回报，更是推动城乡教悔平正、构建高质地教悔体系的要害一步。通过“堵破绽、补短板、强内涵”的组合拳，重塑县域教悔生态。

值得一提的是，在9月23日国新办发布会上，教悔部部长怀进鹏示意：“以县中振兴为推动，改变以升学为导向的资源建立步地，配合中考矫正进行探索，淡化竞争、减少心焦。”《行动策画》提到，完善学生笼统修养评价体系，效率克服“唯分数、唯升学”倾向。

中国教悔科学洽商院洽商员储朝日向中国新闻周刊示意，县中振兴除平衡建立资源，酿成良性生态这两个要害点除外，评价上也要尽可能多元，不可单方面地唯分数、唯升学论。

在业内东说念主士看来，天然高考也曾推敲县中办学质地的遑急想法，但应该对县中实施“从进口看出口、从发轫看变化”的升值评价，不是单一捕快清北率、重心率、本科率等，而是隆重捕快学生高考的收货、位次比他们入学时是否有训诫、训诫了若干。

破局的要害

师资流失是县中振兴中需要直面的遑急挑战之一。新华社《半月谈》近日报说念称，访问调研东中西部多个县域中学发现，“培养即流失”“招聘无遴荐”的师资窘境正合手续发酵。

该报说念称，某中部省份一所县中10多年来流失40多名中坚教师，有的刚在省级教会比赛中获奖就被“挖走”。学校倾尽全力匡助憨厚参预教会比赛，一位地舆憨厚拿了天下二等奖后就收到相近省份市级学校抛来的“橄榄枝”，“对方学校说不要档案，顺利来就行，进东说念主机制很天真”。

在亓俊国看来，推动县中振兴，莫得教师的隆重与成长，再完善的政策、再先进的硬件、再满盈的资金，王人无法滚动为县中委果的竞争力。“把生源留住来，若何才能把学生培养好，这更是一个大的贫困。”他说。

他提到，必须把“教师军队开辟”放在优先位置：既要通过提高待遇、保险编制、畅通发展旅途“留住”，也要通过专科化培训、资源支撑、价值激励“育好东说念主”，让县中教师从“被迫留守”变为“主动行为”，成为县中振兴的“主力军”与“督察者”。

亓俊国合计，推动县中振兴要收拢县中教师这个要害。“咱们学院近些年来一直在作念针对中西部地区，尤其是一些县域教师的举座质地训诫的样式。通过多年的培训实践、对接帮扶，咱们有一个深刻的体会，那等于‘莫得教不好的学生’‘教会质地训诫的要害如故在于憨厚’，教师的视线、理念、教会步地、为东说念主师表的行为王人顺利影响着孩子的成长。”他说。

他进一步分析说，推动县中振兴必须收拢县中教师这一要害，推行是因为教师是县域高中教悔生态的“中枢变量”——从生源留存、质地训诫到育东说念主模式转型，从硬件价值滚动到教悔平正落地，教师的专科才智、作事隆重性与育东说念主关心，顺利决定着县中振兴的成色与可合手续性。

亓俊国示意，县中振兴是一场波及教悔生态重构的系统性变革，需要政策刚性拘谨与内生能源激勉双轮驱动。通过建立平正有序的招生顺次、打造高修养师资军队、改动财政保险机制、深化课程教会矫正、强化数字化赋能和探索特点化发展旅途，县中透顶大致冲破窘境，成为县域教悔高质地发展的“龙头”。

他说：“这一进程中，既要隆重顶层联想的科学性，也要荧惑下层探索的创造性，让每一所县中王人能找到顺应本身的发展说念路，兑现从‘输血’到‘造血’的根底和洽。”

值得一提的是，据东北师范大学中国农村教悔发展洽商院团队研判，跟着高中阶段学龄东说念主口“先增后减”的变动趋势，瞻望我国粗俗高中在校生数2032年将达4032.60万东说念主的峰值，学位需求增大，随后粗俗高中在校生数缓缓减少，可能濒临教悔资源供给多余问题，部分地区的县中可能被撤并、关停。

对此，《行动策画》提倡，建立学龄东说念主口和学位需求预测预警机制。开展教悔、公安、卫生健康等部门东说念主口信息分享和数据比对，联接东说念主口流动等要素，笼统研判、精确预测省、市、县学龄东说念主口和学位缺口，科学制定县中布局开辟运筹帷幄，建立分年度开辟样式库，明确每年新建、改扩建学校和新增学位数。

储朝日示意，促进县域教悔发展，切忌带有短期、功利想维，盼愿立地大见顺利，而要为县中振兴提供一个较为宽松的环境，为县域教悔变革和教悔生态重构提供满盈的期间和空间。

在亓俊国看来，政策的最终顺利取决于引申力度与长效机制的构建。要将“严禁掐尖”的刚性拘谨滚动为“主动发展”的内生能源，将“输血帮扶”升级为“造血改动”，才能让县中委果成为农村孩子“走出去”的道路、城市资源“流进来”的要害，最终兑现城乡教悔从“基本平衡”到“优质平衡”的历史性卓绝。

记者：孙晓波

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